Jocuri de toamnă

Toamna e un anotimp foarte bogat în culori, arome și texturi, care ne îmbie să explorăm și să ne bucurăm de natură cu toate simțurile. Îmi place să caut mereu jocuri și activități senzoriale pe care să le experimentez împreună cu copiii, atât acasă, cât și la cursuri. Cu speranța că vă vor inspira, am adunat în acest articol câteva din cele mai iubite activități de toamnă descoperite de noi până acum.

Read more

Competența socială

În primii ani de școală competența socială devine foarte importantă pentru că dinamica relațiilor devine mult mai complexă și mai puțin controlată de adulți. Copiii leagă și dezleagă prietenii, se poziționează și repoziționează in cadrul grupului, încep să își dorească popularitate și prin urmare se implică în jocuri de putere care îi transformă pe nesimțite în tirani sau victime cu nenumărate răsturnări de situație marcate cu trăiri emoționale intense, greu de gestionat atat de pentru ei cât și pentru noi. Read more

Steaguri

Ziua drapelului national m-a inspirat să vă împărtășesc o activitate simplă, frumoasă, creativă, iubită de toți micii participanți la atelierele de gândire creativă. Activitatea se numește ”Steaguri” și începe cu povestea drapelului nostru national, împărtășită cu mult talent actoricesc de prietenul Chiț, cel care reușește mereu să ne introducă în lumea jocului și poveștilor minunate.

Prin povești și joc copiii își organizează experiența, dau sens prezentului, își configurează și reconfigurează trecutul și își crează scopuri pentru viitor. Ca să îi înțelegem este important să le dăm oportunități de a crea metafore despre ei înșiși, povești desenate, modelate și vorbite care deschid larg poarta către lumea lor interioară.

Povestea steagului are menirea de a da sens conceptului pentru copii și de a le stârni imaginația și interesul pentru  miezul activității creative, aceea de construi un steag, o emblemă reprezentativă pentru fiecare dintre ei. Este minunat să observi entuziasmul cu care se implică în activitate, ușurința de a crea și utiliza simboluri, atenția la detalii de care dau dovadă și mândria cu care vorbesc în fața colegilor despre lucrarea ce îi reprezintă, uitând de temerile și inhibițiile vorbitului în public pe care mulți dintre ei le au la început.

Jocuri furate

Embed from Getty Images

Imi place să stau în aer liber, așa că indiferent de vreme, petrec aproape zilnic ore în șir cu copiii în parc. Ilinca își găsește mereu parteneri de joacă, iar Andrei adoră să descopere de toate, de la tobogane și leagăne până la pietricele și bețe de toate mărimile. Își consumă amândoi energia iar eu nu trebuie decât să îl supraveghez pe piticul care încă nu are noțiunea de pericol și se cocoață sau se vâră pe unde nici nu gândești.  Umblând de zor după Andrei pe sub tobogane și prin toate ungherele parcului am avantajul de a mă încadra în peisaj de așa manieră că nimeni nu mă mai bagă în seamă așa că pot urmări și ascula în voie jocurile copiilor mai mari, fără ca ei să simtă nevoia să se cenzureze în vreun fel. Read more

”Cum a fost azi la școală?” cu Otilia Mantelers – gânduri după conferință

Adaptarea la viața școlară a fost nesperat de ușoară pentru Ilinca. Am avut șansa să descoperim o doamnă învățătoare pe care pitica o iubește și eu o admir din multe puncte de vedere. Conținuturile pe care le parcurge i se par accesibile, chiar ușoare pe alocuri, între colegi și-a făcut prieteni cu care inventează jocuri atât de interesante că uneori își ocupă și dupămasa cu pregătirea pentru pauzele zilei următoare. Îmi povestește cu plăcere despre orele petrecute la școală, fie în drum spre casă, fie seara, înainte de culcare, uneori cu atât de multe detalii că reușeste să mă piardă pe parcurs.

Evident toate astea mă bucură mult, dar undeva ascunsă în mintea și în sufletul meu rămâne teama că, odată cu trecerea în clasa I și apariția temelor pentru acasă, a evaluarilor, notelor și competiției, bucuria și entuziasmul de care avem parte acum vor dispărea încet dar sigur.  Am mers la conferința Otiliei Mantelers, ”Cum a fost azi la școală?”, cu dorința de a vedea perspectiva ei și experiența altor participanți despre cum pot păstra vii curiozitatea și plăcerea descoperirii în ciuda temelor pe care le anticipez (dar sper să mă surprindă plăcut 🙂 ) lungi și plictisitoare. Mi-am dorit să descopăr mai multe abordari legate de teme, note, competiție, evaluari și efectele lor în dinamica vieții școlare a copiilor. Read more